本网讯  青少年是祖国的未来，正处于人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。各中小学校作为青少年学习、生活的“主阵地”，是培养学生家国情怀的“主战场”，开展党史学习教育正当其时、适逢其会。笔者看来，切实把握好学习教育的三个维度，对不断增强学习教育的针对性和实效性意义重大。

抓住“关键”求收效。中小学校党组织是开展党史学习教育的责任主体，是组织者和推动者。鉴于受教群体的年龄特点，选优配强施教团队这个“关键”就显得尤其重要。思政课教师作为学校思想政治工作的核心力量，在党史学习教育工作中具有不可替代的地位。各中小学校对此要做到高位布局，强化对思政教师团队的培训，使其善用善教，充分发挥好“四两拨千斤”的作用，使“术业专攻”收到成效。同时，要百计千方用好身边榜样，亲述其事、亲证历程，让“史料”活起来，以史为鉴，让学史明理、学史增信笃行致远。

“梯度”教育保实效。为防止教育过程“走形”、教育目的“走空”，各中小学校开展党史学习教育时，要避免教法学法上的“大水漫灌”和“一刀切”。一是要注重分段教育。思政课备课团队要结合不同学段学生的理解能力和认知水平，细化教法学法“路线图”，“以段定教”、精准施策，让学生听明白、融进去、受教育。二是要注重营造情境。要切实关注好学生在学习过程中的情感体验，避免干巴的理论说教。要充分利用媒体资源和生活经历，多措并举创设党史进程情境，引导学生主动融入，以情动人、以诱促思，达成学史目标。三是要注重用好阵地。要注重用好各类爱国主义教育基地平台，让学生在“党史家园”的活动教育中升华思想、洗礼精神、鼓舞斗志。

融入“五育”验成效。教育的根本任务是立德树人，对此，各中小学校要提高站位，把党史学习教育作为立德树人的大课堂，融入德、智、体、美、劳一体推进，多措并施，激发青少年学习党史的自觉性和主动性，提升道德素养、培育家国情怀，在“五育并举”中检验学习成效。(罗中有)

本文来源：《普洱日报》