本网讯    十九届中央纪委三次全会提出，深化以案为鉴、以案促改，从正反两方面典型中汲取经验教训，筑牢思想防线，堵塞监管漏洞。

要深刻认识开展警示教育的重要意义。习近平总书记强调，要加强警示教育，让广大党员干部受警醒、明底线、知敬畏，主动在思想上划出红线、在行为上明确界限，真正敬法畏纪、遵规守矩。开展警示教育、推动以案促改，是推进全面从严治党向纵深发展、巩固发展反腐败斗争压倒性胜利的迫切需要;是严肃党内政治生活、持续净化政治生态的现实要求;是一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，实现标本兼治的应有之义。必须提高政治站位，把警示教育摆在更加突出的位置，作为推进全面从严治党向纵深发展、巩固发展反腐败斗争压倒性胜利的有力举措，下大气力抓紧抓好、抓出成效。

要发挥以案促改治本功效。深化以案为鉴、以案促改工作，既可以通过深入细致的思想政治工作教育人、挽救人、感化人，使违纪违法者认错悔错改错，又可以通过分类梳理、认真研析，推动扎牢制度笼子、规范权力运行。必须结合实际不断探索、总结、深化、提升，把工作做得更加深入、更加到位。当前尤其要注意个别地方以案促改工作中的形式主义倾向。比如，有的地方警示教育大会一召开，相关领导一表态就了事，问题束之高阁，漏洞依然存在;有的存在“交差”现象，对工作只安排，不检查;有的甚至“纸上谈兵”，搞“书面整改”。这些问题，影响了以案促改的严肃性、可行性和实效性。以案促改，找的就是责任缺位、管理漏洞、制度空隙，要的就是汲取教训、筑牢防线、建章立制，开展得如何，归根结底要看效果。如果表面工作轰轰烈烈，问题却依旧，那必然难以让组织和群众满意。

要增强教育的针对性实效性。警示教育涉及的内容环节多、覆盖范围广，谋划准备不充分，规定动作不到位，就很容易流于形式。要根据案件发生的不同领域、不同类型，联系不同群体党员干部的实际，加强分类指导，通过形式多样、生动活泼、触动灵魂的方法，进一步增强教育的说服力、吸引力和感染力，激发党员干部接受教育的自觉性主动性。要抓在日常、严在经常，使之常态化、制度化，把以案施教、严管厚爱的理念贯穿管党治党工作的始终，针对党员干部出现的苗头性倾向性问题及时教育，针对重复出现的问题反复教育，既做到常抓不懈，又搞好跟踪问效，使警示教育效果不断深化;要建章立制，注重从源头上找原因、建制度、堵漏洞、补短板，真正把标本兼治的作用发挥出来。(张国营)

本文来源：《普洱日报》